为贯彻市教体局“岗位练兵”月活动，拓展教师视野，增强教学技能，4月11日，河间市第六中学、第八中学、第九中学、北石槽学区、行别营学区、留古寺学区、卧佛堂学区、故仙学区、西九吉学区教师奔赴河北省威县人才学校参观交流。本次观摩活动主要有课间操展示、观摩示范课、研讨交流。
人才学校推行准军事化管理，课间操活动中，学生们矫健的步伐，飒爽的英姿，饱满的精神，为观摩教师展示出学生良好的素质和活泼、健康、积极向上的精神面貌。
示范课上，教师们认真观摩“3331自主新课堂”教学，感受课堂的激情和魅力。
研讨交流中，观摩人员听取了人才学校先进的学校发展理念、管理经验、校园文化特色建设等经验介绍。
各学校根据实际情况，结合观摩所见，纷纷谈感受、谈做法。
市第六中学：
学习回来第二天一上课，金田田老师就把人才学校的生帮生、生带生的做法运用到自己课堂中去。下课后，她便迫不及待的在语文教研组内交流起自己的心得感受，她说:我给课文设置了几个问题，然后让同学们在组内交流。简单的问题同学们自己通过组内学习就解决了，复杂点的问题组内解决不了的，由同学们提出来师生一起解决，这样同学们学习的积极性高了，课堂效率也高了。
王亚芳老师:我今天上课特别注意对学生上课注意力和思考力的培养。
李佳老师:今天的例题我让同学到黑板前面来讲的，他讲解时清晰的思路、清楚的表达、细致耐心的程度真让我刮目相看，咱们还真不能低估学生的能力，更需要为他们提供展示的平台。
牛施施和刘丽丽老师这样说:作为班主任，看到人才学校课间操整齐划一的步伐、听到铿锵有力的口号特别受感染，回到班里就给同学们开了班会，看了视频，同学们深受感染。我们现在是七年级，要从现在做起，提升班集体形象。
市第八中学：
副校长寇成志：人才学校每一节课都以学生为主体，充分调动了学生学习的主动性，通过各种形式调动学生学习的积极性，所有问题都当堂解决。这是我们必须学习并努力去践行的要点！如果我们再充分发挥老师的引导示范性而不是只是组织者就更好了。而形成一套教学模式并非短时间能够形成的，这还需要一套相应奖惩制度和激励措施，更需要不断的摸索与实践！
李建兵老师：威县人才学校的自主学习模式值得我们学习；他们的精神风貌值得我们学习；他们的军事化管理值得我们学习。我打算在以后的教学工作中，加以运用和发展。
市第九中学：
辛娇娇老师：我计划给学生分好组，让他们可以在组内互相学习，共同成长，真正做到教师少讲，学生多学。
顾艳青老师希望在以后的教学中能做到如下改变：一、主动谋变打造快乐课堂。二、让课堂上教师先活起来。三、把课堂真正还给学生的教学方针。
北石槽学区：
学区中心学校校长王立彪：我们计划将北石槽小学作为试点，借鉴人才学校成功经验，鼓励教师大胆改革，勇于尝试；对学生的学习、卫生、纪律等每天进行量化评比，让学生自觉形成自我监督意识，达到共同提高的目的；让学生参与到学校管理中来，增强学生的集体荣誉感。试点学校成功后，再以点带面，全面开展。
西九吉学区：
中心学校副校长齐秋舫：西九吉学区结合人才学校优秀经验，计划采用“先实验后推广”方式逐步推进。首先计划将西九吉乡初级中学、西九吉小学、第三中心小学三所学校作为试点。随后再次组织试点学校相关人员再赴威县人才学校深入学习，要求4月底前三所学校分别制定出《实施方案》。在课堂教学的改革实践中，将小学三至六年级，中学的七、八年级定为试点年级。每校每个年级在平行班中确定一个班为试点班（要求学科教师有能力、有干劲、认真负责）。中心学校给予试点班制定单独评价制度及特殊奖励制度，确保承担实验任务的教师坚持做下去。
史凤可老师：通过交流学习，我计划制定详细的班级纪律和管理细则，让学生有规矩可循，有制度约束，更要让学生体会到努力后的荣誉感、幸福感、快乐感。制度完善了，再从培养组长，训练学生做起，让学生端正学习态度，树立严谨的上进学风，形成自信、自强、热爱荣誉、团结合作的集体荣誉感。
卢平平老师：在教学上我要做到两点：一、利用上课的抢说、随意说、学生指名学生说的方法，锻炼他们的胆量，让爱说、敢说。二、在观摩人才学校三年级语文课时，感到课前预习的重要性。今后也将从低年级开始训练学生们的课前预习技能，逐步的培养他们课前预习的好习惯。我想今后每一课留预习作业都要提出具体的要求，由易到难。
卧佛堂学区：
学区中心学校校长魏增广：观摩学习后，我学区各校均按照“学生中心、问题解决、自主合作”的课堂评价标准来设计教学，在课堂教学中，充分利用评价机制调动学生学习兴趣，灵活运用教研组研究制定的新授课、复习课和习题课教学模式，把自主学习、探究、展示的机会还给学生。
故仙学区：
学区中心学校副校长刘海生：结合人才学校的参观学习，故仙学区一定要改变现在的课堂教学模式，让孩子们都能在课堂中快乐的学习，在人才学校极具特色的教学模式和课堂中浓烈的师生交流氛围中寻找改变方法，发展特色教育。
留古寺学区：
以此为鉴，留古寺学区干部教师们认为，今后工作要从以下四个方面去努力：
一、强化校园文化氛围，积极创造良好的学习环境，让学生们进入校园就会置身在知识的海洋，产生学习的激情和冲动。二、学校进一步完善各种管理制度，以制度促发展，把制度作细作实，既贴合学校实际情况又要凸显人性化、合理化。三、加强学生思想教育，从点滴抓起，将思想教育落实到学生们的日常学习和生活中。四、教师深入学习领会新课改的内涵，课堂上做到将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂；学生的参与度要高；将话语权还给学生，课堂上让学生去表达；耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。
行别营学区：
观摩学习后，中心学校校长邱艳林对学区内各学校提出两点要求：一是解放思想，不墨守成规，学习借鉴别人的教学模式，取其所长，弥补不足;二是紧密结合实际，用先进的理念指导教学，不照搬照抄，在教学实效上下功夫。
行别营第一中学校长王守志说，传统课堂中教师讲授为主，学生自主学习时间少。人才学校的课堂模式真正突出学生主体地位，学生自主出示问题，自主探究，自主考核。作为学校管理者，我们在今后教育教学管理中，要敢于改革，把课堂真正交给学生。
东文庄小学校长王唤朵说，人才学校课堂模式使学生思维被激活，通过组间竞争，不断落实目标。让学生不仅是学科课堂的主体，同时也是学习和生活的主人。这给我们很多启示，工作中要把学生为主体理念落到实处。
黑佛头小学教师王慧芳深有感悟，她说，今后我将借鉴人才学校先进经验，根据学情实际，让学生课堂“活”起来。